Czy zadawanie prac domowych ma sens?

Polscy uczniowie spędzają siedem godzin w tygodniu na odrabianiu prac domowych.

Najwięcej czasu na zadania domowe poświęcają Chińczycy. Jednak czy to ma sens, gdy nauczyciele tych prac i tak nie sprawdzają? - czytamy w "Gazecie Wyborczej".

Jak donosi ogólnopolski dziennik, do młodych Chińczyków, którzy spędzają na odrabianiu lekcji domowych aż 14 godzin w tygodniu, Polakom jest jeszcze daleko. Jednak średnia dla najbardziej rozwiniętych regionów świata to pięć godzin, w Polsce - siedem.

Warto podkreślić, że najmniej, czyli poniżej trzech godzin, odrabiają domowe prace uczniowie z Finlandii i Korei Południowej, a mają przecież systemy edukacyjne uważane za jedne z najskuteczniejszych na świecie. A zatem czy prace domowe mają sens?

Nauczyciele twierdzą, że praca domowa jest drugą po lekcji formą pracy dydaktyczno-wychowawczej, która nie może być spełniona (głównie ze względów czasowych) w czasie zajęć w szkole.

- Natomiast przykry jest fakt, że nauczyciele mają z zadaniami domowymi problemy. Często prac domowych nie sprawdzają. Nawet nie pytają dzieci, czy miały z nimi kłopoty. Zadają, bo wiedzą, że dziecko trzeba przyzwyczajać do pracy w domu, ale nie zastanawiają się, co to wnosi do procesu dydaktycznego - informuje "Gazeta Wyborcza".

Dzisiejsze prawo zabrania stawiać ocenę niedostateczną za nieodrobioną pracę domową. W pewnym sensie uczniowie to wykorzystują, ponieważ wiedzą, że nic im za to nie grozi. Nie zmienia to jednak faktu, że dyskusja o zadaniach domowych nadal wzbudza wiele kontrowersji.

Więcej w "Gazecie Wyborczej".